小学数学
小低年级 的学习应以培养兴趣，养成好的学习习惯和良好的思维方式作为学习的重点，这个阶段孩子需要积累的是简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力以及找规律。在这个阶段通过适合孩子的游戏练习，体会学习数学的乐趣；
小中年级 是至关重要的时期，也是开拓孩子思维的时期。这个阶段孩子已经掌握了基本的计算能力，逻辑思维能力等，对图形也有一定的认识。其中专题的知识学习更为重要，需要多掌握技巧和学习方法。这个阶段要让孩子积累学习技巧和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；
小高年级 小高年级的知识难度会增大，针对小学的知识点学习会更加系统。这个阶段要求孩子对知识点的归纳、分类形成系统的认知，养成整理、回顾和反思的习惯，增强应用数学方法思维的意识，强化独立思考问题的能力。
小学语文
夯实学生字、词、句等基础知识，同时，全方位解决阅读中“疑难杂症”；习作方面，引导学生用“心”观察，用“爱”写作，用“招”得分；文学常识，让中华文化的精髓融入血液，让学生轻松应对试卷的“拷问”；阅读方面，古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读、非连续性文本阅读，思维阅读，全面攻克阅读的“疑难杂症”。
小学英语
小学英语要求重视学生听说读写的基本技能和学习习惯的培养。小学阶段，不仅要求学生听懂简单情景对话，还需要清晰辨析常用词语含义。同时，老师需要帮助孩子纠正发音、避免英语书写误区，培养学生自我表达能力，从而使学生完成常用词汇的正确积累和使用。
七年级数学，关键是概念学习、习惯培养。初中数学的概念比小学更加抽象，也更加本质，通过概念的理解、辨识、运用达到掌握本质的目的。同时，七年级也是习惯培养的关键期，例如预习、复习、纠错、反思、阅读等习惯都对整个学习生涯影响深远。
八年级数学，关键是结构储备、方法提炼。八年级学生面临着知识增多、难度加大的现象，尤其是几何训练逻辑思维、函数训练抽象思维能力要求的提升加重了学生的学习负担，因此必须要注重数学结构的储备，提炼经典思想方法，提高学习效率。
九年级数学，关键是思想融通、综合训练。七、八年级已经具备了一定的编织知识网络的能力，比如代数、几何，九年级就要注重相近内容中，学习方法的类比迁移、高度提炼数学本质，同时，九年级面临着升学要求，需要通过高强度的综合训练以实现知识、方法、思想之间融会贯通。
